其实中国的高考制度有许多值得借鉴的地方。一位美国教育专家说，美国中学学习成绩好的学生，往往可能会进不了大学的门，这是因为美国大学入学考试较少考学科知识，而能力考试占的比例不大。他认为，中国目前的大学入学考试有其合理性。能力至上的观念，剥夺了一些人学习的权利。因为人的能力是可以培养的，对于同一目标，不同人需要不同的时间和投入量，而只要给予所有人机会，他们都能达到目标。
给中国家长的教育小贴士：
心理学家发现，当孩子由于分数好而受称赞时，他们往往不愿意主动去尝试新事物，心理承受能力也较差，因此建议各位家长不要过分看重孩子的成绩，每天孩子放学回家后，不要老问啦考得“怎么样”。而应多问问做了“什么”，事实证明：当孩子们因尽到努力而受称赞时，往往会更有上进心和自信心。
在中国，传统的考试都以分数为衡量标准，学生每一次考试下来，考得好的受到表扬，考得不好的就会受到指责。长期下来，孩子们也习惯拿自己的分数和周围同学的分数进行比较，是一种终结性评价，往往容易形成对问题不求甚解，过分关注分数和名次。
而美国，完全区别于传统考试衡量标准，由老师定期记录孩子每个阶段的学习状态和成果，定期分析孩子的成长与进步，强调的是一种过程性评价，精益求精解决孩子成长过程中的实际问题，为孩子更顺利地对接未来教育提供了科学、有利的参考。
在美国，考试是为教育服务；学什么就考什么。
在中国，教育是为考试服务；考什么就学什么。
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